教員・研究紹介

主要著作

＜著書＞

1. 坂本將暢（2019）教師の「ふるまい」を科学する. 姫野完治・生田孝至編著, 教師のわざを科学する, pp.67-76, pp.88-97, 一莖書房
2. 坂本將暢 訳（2017）理解を目指した理科の授業. 深見俊崇 編訳, パワフル・ラーニング, pp.143-181, 北大路書房
3. 坂本將暢（2017）世界授業研究学会の研究動向 -発表題目の計量的分析を通して-. 小柳和喜雄・柴田好章編著, 教育工学選書II Lesson Study, pp.209-225, ミネルヴァ書房

＜論文＞

1. 坂本將暢・大谷尚（2006）発話のリズムに着目した発話分析の手法の一提案　-質的研究におけるデータの解釈とコード化の支援のために-. 日本教育工学会論文誌，30巻1号，pp.37-49
2. 坂本將暢（2019）授業分析におけるデータサイエンス活用の可能性 : 潜在的意味解析を用いた逐語記録の分節わけの試み. 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要(教育科学), 第66巻, 第1号, pp.1-12
3. 坂本將暢（2018）黒板前の左右の動きに焦点を当てた模擬授業後の指導の可能性. 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要(教育科学), 第64巻, 第2号, pp.83-91
4. 坂本將暢・鈴木庸介・柴田好章・寺田盛紀（2009）「専門課程におけるキャリア教育科目を対象とした授業研究　-社会生活に生かせる専門能力の育成のあり方と可能性を探って-」名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要（教育科学），第56巻第1号，pp.135-147
5. 坂本將暢（2008）「授業分析におけるコード利用の試みとそのための授業分析ワークシートの開発」名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要（教育科学），第54巻第2号，pp.97-110
6. 柴田好章・坂本將暢・石原正敬（2006）「子どもの思考を顕在化するための発言の分析表示法の提案 -中間項を用いた授業分析による事例，概念，構想の関連構造の可視化-」名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要（教育科学），第52巻第2号，pp.135-148

研究テーマ

＜科研＞
（研究代表）

1. 学校を基盤とする協働型授業研究のための授業構造化システムの開発と評価（基盤研究(C), 19K02998, 2019/04-2022/03）
2. 授業内の教師の動きを手がかりとした教師経験と成長に関する研究（基盤研究(C), 26350341, 2014/04-2017/03）
3. 教師・教員志望の学生・研究者による共同的な授業分析に関する研究（基盤研究(C), 23501182, 2011/04-2014/03）
4. タブレットコンピュータを用いた授業分析ソフトウェアの開発（若手研究(B), 21700810, 2009/04-2011/03）

（分担）

1. 授業分析の学術的高度化と国際化による授業理論の再構築（基盤研究(B), 19H01627, 2019/04-2024/03, 柴田好章）
2. 教育実践研究の伝承と創造を支援する授業研究プラットフォームの構築（基盤研究(B), 16H03071, 2016/04-2019/03, 姫野完治）
3. 教育工学的な視点に基づく教師教育プログラムの開発−ハンドブックを主教材として−（基盤研究(C), 16K01110, 2016/04-2019/03, 木原俊行）
4. 板書の構成の解明と保存・再現のための記述言語の開発（挑戦的萌芽研究, 16K12787, 2016/04-2019/03, 柴田好章）
5. 授業実践学の文化的基底に関する比較開発研究（基盤研究(B), 15H03477, 2015/04-2020/03, サルカールアラニ）
6. 教育専門職の授業洞察力の向上のための授業過程可視化技法の体系化（基盤研究(B), 25282052, 2013/04-2018/03, 柴田好章）
7. 大学生の職業的資質形成の構造変容に関する比較縦断的研究—専門学修と就労経験の役割（基盤研究(B), 25285229, 2013/04-2017/03, 寺田盛紀）
8. 高校生の職業観形成に関する比較教育文化的研究　-日本と5カ国における育て方-（基盤研究(B), 21330176, 2009/04-2012/03, 寺田盛紀）

＜科研費以外＞

1. 教師の教室内の立ち位置と発言内容の関連に関する研究（公益財団法人カシオ科学振興財団2020年度研究助成, 2020/10-2021/09）
2. 通信制高校における面接指導と放送番組を用いた指導による質の確保と向上の可能性（公益財団法人放送文化基金2019年度助成研究, 2020/04-2021/03）

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