留学希望の名大生へ

トロントで見て聞いて、考えたこと カナダ・トロント大学オンタリオ教育研究所に留学して

私は博士課程後期課程２年のときに、本研究科と研究交流協定を結んでいるトロント大学 オンタリオ教育研究所（OISE/UT）に１年間留学しました。目的は、研究テーマであるメ ディア・リテラシー教育の現場を観察し、教材などの資料を収集することでした。 OISE/UTへの留学は、学部学生の頃から漠然と夢に描いていましたが、実現するまでにはいろいろなことをクリアする必要がありました。 まず、私の場合は英語でしたが、外国語のスキルを習得しなければなりません。これは、大学院の授業を受けたり、研究調査活動をおこなう上で不可欠なだけでなく、留学先の大学や奨学金を支給する団体が持っているTOEFLスコアの基準を満たすためにも必要です。英語が得意でなかった私は、たいへん苦労しましたが、最終的にはカナダ政府奨学金を得ることができ、無事トロントへと飛び立ちました。 最初の２ヶ月は、自分を英語環境に慣らすために、トロント大学内のESLコースを受講し ました。ここで、おもにアジア圏からの若い学生たちと出会い、夏の青空のもと、森の湖でカヌーをして遊びました。この頃、まだ北米は平和な場所でした．．．。 ２００１年９月１１日は、大学院のゼミ初日でした。授業は夕方からだったので、午前中はそのとき開催されていたトロント国際映画祭に、日本映画を見に行くことになっていまし た。 家を出る前に見たテレビが映し出していたのは、崩れ落ちていくビル。 映画は上映されたものの、その後の映画祭は一時的にキャンセル。店は次々と閉められ異様な雰囲気に包まれるダウンタウン。その日のゼミは、ガイダンスと自己紹介だけで終わり、 みな足早に帰っていきました。 その後、調査のために訪れたどの高校のメディア・リテラシーの教室でも、テロを伝える新聞や雑誌の切り抜きがあふれていました。トロント教育委員会はテロ報道の授業での取り上げ方のガイドを教師に向けて発行しました。メディア・リテラシーを教える教師たちはシンポジウムを開き、テロ後の世界と教育をめぐってジャーナリストたちと議論を交わしまし た。 不幸な事態がきっかけだったのは悲しいことですが、カナダ人のアメリカへのまなざしとそこにある葛藤を身近に見ることができたのは、忘れ得ぬ体験です。予想外の出来事に、初めのうちはうろたえるばかりでしたが、時間の経過とともにおのずと自分の研究テーマも明確になってきました。 メディアが切り取る「世界」に対する批判的視角を、わたしたちはどうすれば持てるのか？ テロの恐怖も薄らいだ２００２年６月、帰国準備をする私の耳を楽しませたのは、ポルトガル系やコリアンといった隣人たちの歓喜の声でした。日本ではワールドカップサッカーをめぐってどんなメディア・イベントが展開しているのだろう？新しい眼で日本を見ることに期待しながら、生活と研究が一体となった１年間の留学を終えました。

上杉　嘉見

私の留学体験記（University of Illinois at Urbana-Champaign）

イリノイ大学で過ごした一年間は、私の人生にとって本当に大きな意味をもつものになりました。慣れない環境、英語での授業についていくのは大変でしたが、自分がやる気をもって、積極的に行動していれば、いつも誰か、例えば教授や、アドバイザー、そして友人が私を支えてくれ、十分なリソースを手に入れることができました。学校環境も本当に素晴らしく、深夜まで開いている図書館はもちろん、学生が自由に使えるソファや椅子、机が至る所にあって、みんなグループワークをしたり、それぞれの課題をしたり、時に居眠りをしたり、自由な雰囲気で学べる環境がありました。あちらでの、「平日はしっかり勉強、週末はリラックスして羽をのばす！！」という緩急のバランスのとり方も体得できた気がします。教会やコミュニティーサークルといった大学を越えた地域でのボランティア活動もたくさんあって、そこでの出会いや学びも、大学でのそれとはまた違って、大切な経験になりました。私は、留学生活を通して、「学ぶ」とはどういうことか、そして「学ぶ」ことの楽しさを実感できました。そして何より、世界中から来ている学生と友達になって、互いの価値観や文化を分かち合えたことはかけがえのない私の財産です。相手の文化への理解を深めるには、自分の文化をまずしっかり理解して、大切にすることも重要だということを痛感しました。あちらでの生活の中では、楽しいことばかりでなく、様々な壁にぶちあたることもありますが、主体性をもち、積極的な態度でいれば、「留学」は、新しい自分との出会い、たくさんの人との出会い、より広い世界との出会い、色んな出会いを与えてくれると思います。